Die tansanische Regierung bezahlt für die gehörlosen Kinder unserer Partnerschule keine Schulbücher mehr.
Ein Buch kostet 5,-€! Die Schule braucht 1000 Bücher.
Wir freuen uns über jede Spende!
Verwendungszweck: Bücher Ruhuwiko
KontoNr.:DE07 6305 0000 0000 008088
Wer eine Spendenbescheinigung benötigt, kann diese von Untermarchtal
gerne bekommen.
Vielen Dank!
Schülerin des SG St. Josef überzeugt mit Collage zum Thema „Ich will verstehen.“ von Hannah Arendt.
Schwäbisch Gmünd. Mit einer Collage hat Amelie Wendel vom Gmünder Sozialwissenschaftlichen Gymnasium St. Josef beim Stuttgarter Wettbewerb „Ach! Hannah Arendt“ überzeugt. Das Thema „Freundschaft in finsteren Zeiten“ sollte künstlerisch und literarisch umgesetzt werden.
Eine Jury wählte 20 Arbeiten aus, die ab Dienstag, 29. April, im Literaturhaus Stuttgart sowie in der Galerie des Cafés ConSafos gezeigt werden. Auch Wendels Beitrag gehört dazu.
Die Schülerin ist zur Vernissage eingeladen und erhielt als Anerkennung einen Buchpreis. Begleitend zur Ausstellung wird Lyrik zum Thema Freundschaft präsentiert.
Ein inklusives Theaterprojekt von
Mozartschule, St. Josef – Schule für Hörgeschädigte und der Theaterwerkstatt
In „THE JUNGLE“ treffen zwei völlig unterschiedliche Schulklassen aufeinander – mit Vorurteilen, Unsicherheiten und jeder Menge Konfliktpotenzial. Als sie durch ein geheimnisvolles Virtual-Reality-Spiel in eine fremde Welt geraten, sind sie plötzlich gezwungen, zusammenzuarbeiten. Im Jungle warten Mutproben, Rätsel und Herausforderungen – aber auch Misstrauen, Verdächtigungen und die Frage, ob aus Gegensätzen ein echtes Team werden kann.
Das Stück wurde von den Schülerinnen und Schülern gemeinsam entwickelt und selbst geschrieben.
Besonders ist dabei auch die inklusive Gestaltung: Gebärdensprache ist Teil der Inszenierung und wird in das Bühnengeschehen bewusst eingebunden.
Ein spannendes, fantasievolles und berührendes Theatererlebnis über Ausgrenzung, Zusammenhalt und den Mut, einander wirklich zu begegnen.
Anmeldung: https://www.gmuender-vhs.de/programm/kurssuche/kurs/Premiere-The-Jungle/Z218187#inhalt
Termin: 24.07.2026 um 19:00 Uhr
Ort: Theaterwerkstatt Schwäbisch Gmünd
Eintritt frei – Spenden willkommen
Mein Name ist Heide Krause.
Ich bin verheiratet, habe eine Tochter und wohne in Aalen.
Seit April 2026 arbeite ich im Psychosozialen Team an der Schule für Hörgeschädigte St. Josef.
Davor habe ich über 25 Jahre mit jungen Menschen, ihren Eltern und Familien an einer Psychologischen Beratungsstelle in Aalen gearbeitet.
Als Psychologin an St. Josef ist es meine Aufgabe, Hilfe und Unterstützung für
Schüler, Eltern und Lehrer bei den folgenden Themen anzubieten:
Die Beratung ist kostenlos und vertraulich.
Wenn Sie einen Beratungstermin für sich oder Ihr Kind vereinbaren möchten,
schreiben Sie mir einfach eine Mail.
Über 40 Erzieherinnen und Erzieher nahmen am 27.02.2026 an einer praxisnahen Fortbildung zum Thema „Kinder mit Hörbeeinträchtigungen in Kindertagesstätten“ teil, die vom Frühförderteam des SBBZ Hören St. Josef durchgeführt wurde. Die Veranstaltung bot eine gelungene Mischung aus fachlichem Input, praktischen Einblicken und Austauschmöglichkeiten.
Im Mittelpunkt standen zunächst medizinische Grundlagen rund um das Hören und verschiedene Formen von Hörbeeinträchtigungen. Darauf aufbauend wurden technische Hilfsmittel vorgestellt sowie deren Handhabung und Einsatz im Kita-Alltag anschaulich erläutert. Gemäß dem Motto „Nichts wird wirklich, bis es erfahren ist“ (John Keats) erarbeiteten sich die Teilnehmenden anhand eines Selbsterfahrungsversuchs Maßnahmen, die das Hör- und Sprachverstehen bei Kindern mit Hörbeeinträchtigung im Alltag erleichtern. In Workshops wurde dieses Wissen dann weiter ausgebaut. Die Teilnehmenden erhielten konkrete Anregungen, wie sie Kinder mit Hörbeeinträchtigungen im Alltag u.a. in den Bereichen Hörtechnik, Raumakustik und Kommunikation gezielt fördern und begleiten können. Mit der Checkliste „Wann werde ich hellHÖRig?“ erhielten die Teilnehmenden darüber hinaus ein alltagstaugliches Diagnostikum, um auch für bislang unerkannte Hörschädigungen sensibilisiert zu werden.
Neben den fachlichen Inhalten bot die Fortbildung auch Raum für Austausch unter den Teilnehmerinnen und Teilnehmern. Zudem bestand die Möglichkeit, den Schulkindergarten sowie die Beratungsstelle kennenzulernen und Einblicke in deren Arbeit zu gewinnen.
Für das leibliche Wohl sorgte das Küchenteam von St. Josef und trug damit entscheidend zur angenehmen Atmosphäre am Freitagnachmittag bei.
Die Fortbildung wurde von allen als sehr bereichernd und hilfreich für ihre tägliche Praxis bewertet und wird im nächsten Jahr wieder angeboten werden. Hierzu sind alle Erzieherinnen und Erzieher, die in ihrer Einrichtung ein hörbeeinträchtigtes Kind betreuen, schon jetzt herzlich eingeladen.
Wie lässt sich Stress im Schulalltag besser bewältigen? Mit dieser Frage beschäftigten sich Studierende der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd und setzten das Stressbewältigungsprogramm „RESET“ in unserer 11. um: Dabei stand die Förderung persönlicher Ressourcen im Mittelpunkt. Gemeinsam erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler, was Stress ist, wie er sich körperlich bemerkbar macht und welche individuellen Stressoren im Alltag eine Rolle spielen.
Das Programm entstand im Rahmen des Profilbereichs Gesundheitsförderung im Seminar „Ressourcenförderung in der Schule“ unter der Leitung von Vera Gillé und der Pädagogik/Psychologie Lehrerin Frau Schock. Mit dem Programm sollen den Schülerinnen und Schülern Ansätze gezeigt werden, die sie unmittelbar im Alltag anwenden können.
Verschiedene Übungen verdeutlichten, wie eng Gedanken und körperliche Reaktionen zusammenhängen. Besonders anschaulich wurde dies durch die sogenannte „Zitronenübung“, bei der allein durch Vorstellungskraft körperliche Reaktionen spürbar wurden. Die Schülerinnen und Schüler testeten Atemtechniken zur Beruhigung in akuten Stresssituationen, nahmen an Fantasiereisen teil und entwickelten eigene Strategien für herausfordernde Momente.
Über mehrere Wochen hinweg dokumentierten die Schülerinnen und Schüler ihre persönlichen Energiequellen, hilfreichen Gedanken und Bewältigungsstrategien in einer selbst gestalteten „Schatztruhe“. So entstand eine Sammlung individueller Ressourcen, die sie im Alltag unterstützt. Eine Schülerin brachte den Nutzen auf den Punkt: „Das mit der Atmung kann ich vor Klassenarbeiten echt gebrauchen.“
Das Projekt hat allen Teilnehmern die Möglichkeit geboten, Inhalte praktisch anzuwenden. Gleichzeitig erhielten die Schülerinnen und Schüler der Klasse 11 konkrete Ansätze, ihrem Stress bewusster zu begegnen und eigene Stärken wahrzunehmen.
